The function of leadership is to
Produce more leaders,
Not more followers.
Once
upon a time, there was a king who ruled over a prosperous kingdom. He had a
loyal group of followers who would do anything for him. However, the king
believed that true leadership was not just about having followers, but about
producing more leaders. He knew that one day he would have to pass on his crown
to his successor, and he wanted to ensure that the kingdom would continue to
thrive even after his reign ended.
To
achieve this, the king decided to set up leadership programs for young men and
women across the kingdom. He selected the best and brightest from every village
and town, and brought them to his palace for training. The program included
lessons on diplomacy, warfare, economics, and administration. The young people
were also taught how to identify and nurture leadership qualities in others.
The
king believed that everyone had the potential to be a leader, and he was
determined to bring out the best in each of them. He encouraged them to think
for themselves, to challenge the status quo, and to come up with innovative
ideas. He also gave them opportunities to lead projects and make decisions,
even if they were small ones.
Over
time, the young people in the program began to develop their leadership skills.
They gained confidence, learned how to communicate effectively, and became
adept at problem-solving. They also started to mentor others in their
communities, passing on the knowledge and skills they had acquired from the
program.
As
more and more young people became leaders in their own right, the kingdom began
to prosper even more. The villages and towns became more self-sufficient, as
the leaders there found ways to improve their local economies. The people were
happier and more engaged in their communities, as they had a sense of ownership
and responsibility.
The
king was delighted with the success of his program. He knew that the future of
his kingdom was in good hands, and that his legacy would live on through the
leaders he had helped to produce. He also realized that by empowering others to
lead, he had become an even better leader himself. He had learned that true
leadership was not about hoarding power, but about sharing it.
Eventually,
the time came for the king to pass on his crown to his successor. He was proud
to see that the young people he had trained were ready to take on leadership
roles at all levels of society. The new king, who had also been a part of the
leadership program, continued the tradition of producing more leaders, not just
more followers.
And
so the kingdom continued to thrive, with a steady stream of capable leaders
emerging from every corner of the land. The legacy of the king who believed in
producing more leaders lived on, and his people continued to prosper for many
generations to come.
নেতৃত্বের কাজ হল
আরও নেতা তৈরি করা,
বেশি অনুগামিবৃন্দ নয়।
এক
সময় এক রাজা ছিলেন যিনি একটি সমৃদ্ধ রাজ্য শাসন করতেন। তার অনুগতদের একটি অনুগত দল
ছিল যারা তার জন্য সবকিছু করতে পারে। যাইহোক, রাজা বিশ্বাস করতেন যে সত্যিকারের নেতৃত্ব
কেবল অনুসারী থাকা নয়, বরং আরও নেতা তৈরি করা। তিনি জানতেন যে একদিন তাকে তার মুকুটটি
তার উত্তরাধিকারীর হাতে দিতে হবে এবং তিনি নিশ্চিত করতে চেয়েছিলেন যে তার রাজত্ব শেষ
হওয়ার পরেও রাজ্যটি উন্নতি করতে থাকবে।
এটি
অর্জনের জন্য, রাজা সমগ্র রাজ্য জুড়ে যুব পুরুষ এবং মহিলাদের জন্য নেতৃত্বের প্রোগ্রাম
স্থাপন করার সিদ্ধান্ত নেন। তিনি প্রতিটি গ্রাম ও শহর থেকে সেরা এবং উজ্জ্বলদের নির্বাচন
করেছিলেন এবং প্রশিক্ষণের জন্য তাদের তাঁর প্রাসাদে নিয়ে আসেন। প্রোগ্রামে কূটনীতি,
যুদ্ধ, অর্থনীতি এবং প্রশাসনের পাঠ অন্তর্ভুক্ত ছিল। তরুণদের শেখানো হয়েছিল কীভাবে
অন্যদের মধ্যে নেতৃত্বের গুণাবলী চিহ্নিত করতে হয় এবং লালন করতে হয়।
রাজা
বিশ্বাস করতেন যে প্রত্যেকেরই নেতা হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে এবং তিনি তাদের প্রত্যেকের
মধ্যে সেরাটি বের করার জন্য দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ছিলেন। তিনি তাদের নিজেদের জন্য চিন্তা করতে,
স্থিতাবস্থাকে চ্যালেঞ্জ করতে এবং উদ্ভাবনী ধারণা নিয়ে আসতে উত্সাহিত করেছিলেন। তিনি
তাদের প্রকল্পের নেতৃত্ব দেওয়ার এবং সিদ্ধান্ত নেওয়ার সুযোগ দিয়েছিলেন, এমনকি তারা
ছোট হলেও।
সময়ের
সাথে সাথে, প্রোগ্রামের তরুণরা তাদের নেতৃত্বের দক্ষতা বিকাশ করতে শুরু করে। তারা আত্মবিশ্বাস
অর্জন করেছে, কীভাবে কার্যকরভাবে যোগাযোগ করতে হয় তা শিখেছে এবং সমস্যা সমাধানে পারদর্শী
হয়ে উঠেছে। তারা প্রোগ্রাম থেকে অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতার মাধ্যমে তাদের সম্প্রদায়ের
অন্যদের পরামর্শ দিতে শুরু করে।
যত
বেশি সংখ্যক যুবক তাদের নিজেদের অধিকারে নেতা হয়ে উঠল, রাজ্যটি আরও সমৃদ্ধ হতে শুরু
করল। গ্রাম এবং শহরগুলি আরও স্বয়ংসম্পূর্ণ হয়ে ওঠে, কারণ সেখানকার নেতারা তাদের স্থানীয়
অর্থনীতির উন্নতির উপায় খুঁজে পেয়েছিলেন। লোকেরা তাদের সম্প্রদায়ে সুখী এবং আরও
বেশি নিযুক্ত ছিল, কারণ তাদের মালিকানা এবং দায়িত্ববোধ ছিল।
রাজা
তার কর্মসূচীর সাফল্যে আনন্দিত হলেন। তিনি জানতেন যে তার রাজ্যের ভবিষ্যত ভাল হাতে
ছিল এবং তার উত্তরাধিকার সেই নেতাদের মাধ্যমে বেঁচে থাকবে যা তিনি তৈরি করতে সাহায্য
করেছিলেন। তিনি আরও বুঝতে পেরেছিলেন যে অন্যদের নেতৃত্ব দেওয়ার ক্ষমতা দিয়ে তিনি
নিজেই আরও ভাল নেতা হয়েছিলেন। তিনি শিখেছিলেন যে সত্যিকারের নেতৃত্ব ক্ষমতার মজুত
করার জন্য নয়, বরং এটি ভাগ করে নেওয়ার বিষয়ে।
অবশেষে,
রাজার তার উত্তরাধিকারীকে তার মুকুট দেওয়ার সময় এল। তিনি গর্বিত দেখেছিলেন যে তিনি
যে তরুণদের প্রশিক্ষণ দিয়েছিলেন তারা সমাজের সকল স্তরে নেতৃত্বের ভূমিকা নিতে প্রস্তুত।
নতুন রাজা, যিনি নেতৃত্বের কর্মসূচির অংশও ছিলেন, তিনি কেবল আরও বেশি অনুসারী নয়,
আরও নেতা তৈরির ঐতিহ্য অব্যাহত রেখেছেন।
এবং
তাই রাজ্যটি উন্নতি লাভ করতে থাকে, ভূমির প্রতিটি কোণ থেকে একজন দক্ষ নেতার অবিচ্ছিন্ন
স্রোত বেরিয়ে আসে। যে রাজার উত্তরাধিকার আরও নেতা তৈরিতে বিশ্বাসী ছিল তা বেঁচে ছিল
এবং তার লোকেরা অনেক প্রজন্মের জন্য সমৃদ্ধ হতে থাকে।
0 Comments